项目描述
教育管理哲学博士（PhDEM）是专为各级教育学校管理人员、教育专家和高等教育工作者设计的学术研究学位。

该项目强调高标准和高水平的学术挑战，以追求教育质量和卓越。它融入了研究导向，以促进有效决策，使他们成为实现国家和国际目标的积极变革推动者。

愿景
教育管理哲学博士（PhDEM）旨在成为教育领导者的优秀研究生课程，他们是教育创新、改革和研究的主要发起者。

使命
培养高素质、有道德的教育领袖，他们具备坚实的教育哲学基础和先进的知识、技能和能力，能够对教育体系的未来产生深远的影响。

目标

• 培养教育管理领域的高素质领导力和专业知识，以满足全球标准
• 通过使用技术提高教育管理领域的概念、分析和研究技能
• 提供教学、研究、生产和推广服务方面的先进知识、技能和能力
• 加强国家成长与发展的研究能力
• 培育学术、指导、专业精神、道德和社会责任以及人文主义的文化

课程

1. 核心（15个单元）
   • DEM 730 教育中的哲学和心理社会视角
   • DEM 731 当代教育问题研讨会
   • DEM 732 统计学在教育研究中的应用
   • DEM 733 组织发展与可持续性研讨会
   • RSH 730 论文研讨会 1
     
2. 专业（24个学分）
   • DEM 734 战略规划与机构效能研讨会
   • DEM 735 道德领导与人际关系
   • DEM 736 教育系统分析
   • DEM 737 课程与教学管理（3 个学分）
   • DEM 738 教育经理的领导力和执行力培训
   • DEM 739 教育立法与政策分析
   • DEM 740 教育机构的财务管理
   • DEM 741 教育机构治理与管理研讨会
     
3. 同源词（9个单位）
   • RSH 731 论文研讨会 2
   • DEM 742 教育资源和技术管理
      
     选择一门课程：
     • DBA 741 全球商业问题与趋势研讨会
     • DBA 734 知识管理
     • DPA 730 全球公务员制度
       
4. 学位论文（12个学分）
   • RSH 740 论文

附加课程（DEM 预科，18 个单元）

• EDU 640 教育基础
• MEM 643 学校行政及监督
• MEM 640 课程理论、原则和教学设计
• MEM 649 教育模式、范例和程序
• EDU 642 高级测量与评估
• MEM 650 学习理论与教学创新者

入学要求

• 必须拥有教育、教育管理、商业教育或相关领域的硕士学位
• 拥有其他领域的硕士学位：必须修读相关学习计划规定的 18 个单元的附加科目。